Сенсомоторика

  Сенсомоторика и комплексный подход 

Сенсомоторная коррекция помогает улучшить  взаимодействие с окружающей средой и психомоторное состояние с помощью комплекса специальных упражнений, которые стимулируют органы чувств и двигательные функции организма.

Упражнения включают в себя различные виды активности в специально оборудованной сенсорной среде:

 1.    Тактильное взаимодействие с различными материалами, такими как крупы, шишки, вода, тесто и другие. Это стимулирует  чувствительность и развивает моторное планирование, внимание, мышление. 
 2.    Сенсорные игры являются основой предметной и сюжетной деятельности.
 3.    Сенсорная интеграция. Занятия по сенсорной интеграции проводятся с использованием подвесного оборудования, такого как гамак или качели. Это стимулирует вестибулярную систему, которая играет важную роль в сенсомоторном развитии. Здесь  воздействие направлено на несколько сенсорных систем: зрительную, вестибулярную, проприоцептивную, слуховую и тактильную.
 4.    Упражнения для формирования произвольного внимания. Для многих детей с нарушениями психофизического развития игрушки и игры могут не представлять особого интереса. Для развития произвольного внимания у детей с нарушениями психофизического развития применяются упражнения, основанные на методах АВА-терапии (прикладной анализ поведения, удержание программы действий), которая ставит своей целью  увеличение продолжительности взаимодействия ребенка с предметами.
    5.    Кинезотерапия представляет собой важное направление в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра и задержку психического развития. Данная методика воздействует на телесную чувствительность с целью достижения адаптивного ответа. Кинезотерапия необходима для улучшения как физического, так и психического тонуса ребенка.
    6.    Упражнения, направленные на развитие зрительно-моторной координации. Способствуют формированию произвольного внимания, саморегуляции, межполушарного взаимодействия и общей активности мозга. Дети обучаются отслеживать движущийся объект взглядом и координировать движения рук и глаз.
    7.    Упражнения на моторное планирование. В процессе занятий ребенку предлагается рвать бумагу различной плотности, откручивать крышки бутылок и банок, открывать и закрывать коробки, ломать спагетти, отрывать кусочки теста, нажимать на кнопки музыкальных игрушек, забивать гвоздики деревянным молоточком и надевать шапку.    
    
Результат

 Регулярные занятия сенсомоторной коррекцией способствуют улучшению процесса обучения, а также влекут за собой такие положительные изменения, как:
      
    • улучшение различных типов памяти
    • повышение общей трудоспособности
    • концентрация внимания и способность к сосредоточению
    • баланс и координация движений
    • прорабатывание общей и тонкой моторики
    • улучшение зрительного и слухового восприятия
    • интерес к познавательным процессам

Показания:

Дети
      
    • задержка психо- речевого развития
    • аутизм и расстройства аутического спектра
    • синдром дефицита внимания 
    • гиперактивность (СДВГ)
    • детский церебральный паралич
    • мышечные контрактуры
    • дислексия
    • трудности в артикуляции
    • нарушения слуха и зрения
    • нарушения поведения
    • эмоциональная незрелость
    • снижение концентрации внимания
    • трудности в обучении и др.

Взрослые

    • последствия нарушение мозгового кровообращения
    • снижение памяти и внимания
    • травмы, которые привели к нарушению двигательной функции
    • нарушение координации
    • тревожные состояния и стресс
    • эмоциональная нестабильность
    •  мышечные контрактуры